Transformer la formation en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent
Tracer la Voix construit un cadre national de formation en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, fondé sur les compétences et pensé pour répondre aux enjeux actuels de la discipline.
Une transformation devenue nécessaire
Les besoins de soins en santé mentale chez les enfants et les adolescents ne cessent d'augmenter. Dans le même temps, la formation des spécialistes reste hétérogène selon les territoires, ce qui peut générer des écarts dans les pratiques et dans la qualité des prises en charge.
Tracer la Voix construit une réponse coordonnée, en lien avec les universités, les CHU et les institutions, pour proposer une formation plus lisible, structurée et adaptée aux réalités du terrain.
Cinq défis pour faire évoluer la formation
Définir un socle commun de compétences
Identifier et structurer les compétences essentielles du métier de pédopsychiatre, en s'appuyant sur une approche partagée à l'échelle nationale.
Harmoniser les parcours de formation
Construire un cadre commun entre les universités pour garantir une formation plus lisible et plus équitable sur l'ensemble du territoire.
Faire évoluer les pratiques pédagogiques et l'évaluation
Développer des outils et des modalités d'apprentissage alignés avec les situations cliniques et les exigences du terrain.
Accompagner les enseignants et les équipes
Soutenir la mise en œuvre des nouveaux dispositifs pédagogiques et favoriser leur appropriation par les acteurs de terrain.
Renforcer l'attractivité de la discipline
Mieux faire connaître la spécialité et donner envie aux internes de s'y engager durablement.
Quatre piliers pour structurer la formation
Le programme repose sur quatre leviers complémentaires, conçus pour structurer, harmoniser et faire évoluer durablement la formation en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent.
Un référentiel national de compétences
Définir un socle commun de compétences, explicite et progressif, pour guider la formation des internes à chaque étape de leur parcours.
Une plateforme pédagogique partagée
Mettre à disposition des ressources, contenus et parcours de formation accessibles à l'ensemble des acteurs, pour soutenir les apprentissages et favoriser le partage entre territoires.
Un portfolio numérique de suivi
Suivre la progression des internes et documenter l'acquisition des compétences en situation réelle, dans une logique formative et continue.
Des modalités d'évaluation adaptées
Développer des outils d'évaluation cohérents avec l'approche par compétences, au plus près des situations cliniques et des exigences universitaires.
Une démarche collective, structurée et itérative
Le projet s'appuie sur une organisation en comités et sur des échanges réguliers avec les instances académiques et professionnelles de la discipline.
Une gouvernance structurée
Le programme est piloté par un conseil d'administration et s'appuie sur des comités de pilotage et des groupes de travail associant coordonnateurs de DES, enseignants et représentants des sociétés savantes.
Un travail collectif avec les acteurs de la discipline
Les productions sont élaborées en lien étroit avec les universités, les CHU et les instances nationales, afin de garantir leur pertinence, leur légitimité et leur appropriation.
Une construction progressive et évaluée
Les outils sont développés par cycles de travail, relus par des experts et testés dans des territoires pilotes avant leur diffusion à l'échelle nationale.
Une transformation structurée sur trois ans
Un déploiement progressif pour concevoir, formaliser et diffuser les outils de formation à l'échelle nationale.
Mise en place de la gouvernance, cadrage scientifique et poursuite de la construction du référentiel national de compétences.
Publication du manuel de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, mise en service de la plateforme pédagogique et du portfolio numérique.
Déploiement des outils à l'échelle nationale et accompagnement des équipes pédagogiques dans leur mise en œuvre.
Contribuer au programme national
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